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年，亲近母语发布了第一个中国小学生分级阅读书目。此后，亲近母语每年都根据书目应用的实际情况，与新书出版的情况对书目进行修订和完善。十多年来，中国小学生分级阅读书目影响深远，为小学阶段的学校阅读课程、校园阅读环境打造、小学生的自主阅读提供了专业支持，深受学校、老师、家长和孩子的信赖。

年版书目修订工作从去年9月启动，经过近半年的意见征集、专家推荐、初审、复审、专家组网上评议、线下评审、评审委员会终审等过程，从入围的几千种图书中最终确定了小学一至六年级，共本优秀图书入选。

梅子涵、朱自强、彭懿、谈凤霞、黑鹤、冰波、陈诗哥、常立、吕丽娜、陆梅、张弘、余雷、徐静静、郭晓莹、徐冬梅、周益民、张祖庆、郭初阳、周群、熊佑平等众多专家学者、儿童文学作家、儿童阅读推广人和朱爱朝、刘颖、付雪莲、孔晓艳、牛宇等亲近母语总课题组的老师为年版书目提供了专业的指导和建议，在此一并表示真诚的感谢！

该书目由亲近母语研究院主持研发，亲近母语公益支持。

中国小学生分级阅读书目相关说明

研

发

理

念

中国小学生分级阅读书目的研发，是基于亲近母语十多年的儿童阅读研究与实践积累，并遵循以下研发理念：

1.儿童性：尊重儿童身心发展的需求，尊重儿童语言学习、情感需求、心智发展的规律，尽可能顺应不同年龄段、不同个性儿童的阅读兴趣，为其选择适合的阅读内容。

2.经典性：本书目以国内外优秀的儿童文学作品为主，适当选入适合小学阶段阅读的现当代文学和古典文学经典，优秀的儿童人文和百科作品。

3.教育性：择选对儿童精神成长、语言表达、阅读能力、思维发展有突出作用的作品，引导儿童在阅读中学习，发展儿童的母语素养，全面构建儿童的精神世界。

书

目

结

构

年版中国小学生分级书目共本，一至六年级每年级各本，主要分为课程书目和自主阅读书目两大类别。

1.课程书目：指的是推荐进入课程，适合进行师生共读、全班共读的书目，主要由整本书和图画书两类组成。

内容上，年版课程书目的择选在原有理念的基础上，更加